《现代诗歌二首》教学设计1

教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)进一步学习诗歌的朗读，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解与体会诗歌的内容。

(2)通过查找资料，进一步了解食指其人其事及其诗的影响，培养信息整合能力。

2.过程与方法目标

(1)查找相关资料，并结合当时的背景来理解诗歌的内容。

(2)体会诗歌深沉丰沛的思想和感情。

(3)这首诗意蕴深刻，意象具体，要在理解诗歌内容，把握情感的基础上进行朗读。

3.情感态度与价值观目标

树立不管命运多么艰辛多么坎坷，都要坚忍不拔、百折不回的信心，坚定信念生存下去，实现自己的人生价值。

二、教学重点

通过诗歌具体的意象，体会其深刻的意蕴，理解诗歌内容。体会诗歌深沉丰沛的思想和感情，有感情地朗读。

三、教学难点

通过诗歌具体的意象，体会其深刻的意蕴，鉴赏诗歌。

四、教学过程

1.激情导入

“当你抬头望星，我愿我是星空，好凝望着你啊，用千千万万只眼睛。”这是柏拉图的一首诗。我想，也许诗歌就像是星空，当你抬头时，总会看见一颗最亮的星，那颗星就是等待你去欣赏、感受的诗歌了。

上个世纪七十年代，食指的《相信未来》传遍了全国。老师说，这首诗当时支撑了一代人活下来。这首诗为什么会有如此大的力量?它又是怎样的一首诗呢?让我们共同欣赏。

2.信息交流，认识食指，了解背景

(1)了解作者食指

食指原名郭路生。1948年11月出生于河北，自幼爱好文学，深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。长诗《海洋三部曲》第一节写于1964年，那一年，食指15岁。1967年红卫兵运动落潮，在一代人的迷惘与失望中，诗人以深情的歌唱写下了《再也掀不起波浪的海》和《给朋友》，那是一组催人泪下之作。紧接着，在那年的冬天他又写下了那首有关冰层下求索阳光与真理的鱼的长诗《鱼儿三部曲》。此后，郭路生被加上“裴多菲俱乐部”的罪名，多次被抓受审，在学校里被划为“右派学生”，郭路生在痛苦中写下了《相信未来》：“我之所以坚定地相信未来/是我相信未来人们的眼睛/她有拨开历史风尘的睫毛/她有看透岁月篇章的瞳孔。”