北师大版数学一年级《可爱的小猫》教学方案

为了保证上课质量，课前准备一份教案是教师的职责。本篇为老师们提供数学一年级可爱的小猫教学方案，欢迎老师们参考!

一、学习目标：

1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

3、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

二、学习重难点：

进一步体会减法的含义

三、学习资源：

挂图

四、导学过程：

(一)呈现目标

1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

(二)合作求解

回顾交流

1、回顾上节课“小猫吃鱼”图的内容。

2、你能把这4幅图连起来，编成一个故事吗?把你编的故事讲给你的同桌听。(由故事引入，激发了学生的兴趣) 生同桌交流后教师指生交流。

建立数学模型

1、师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?(可以一幅图一幅图的提问题，也可以连在一起提问题)

2、师：你们是怎样解决这些问题吗?想一想?

学生独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。

教师引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么。

讲一讲每个算式的意思。(进一步体会减法的含义)

为了进一步理解得0的过程，我设计了动手操作的环节—----摆学具。小猫那么喜欢吃小鱼，你喜不喜欢小鱼啊?把你的小鱼学具拿出来。

3、游戏活动：玩“青蛙跳水”的游戏，拿5个乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中几个，有几个没投中，(也可先预设自己能投中几个，)再列出相应的算式。

还可能投中2个、3个、4个、5个等，或者一个也没投中呢。说一说算式。

练习应用

为了避免比较抽象的训练，在练习应用这个环节，也应该创设富有情趣的、开放的情境，习题的设计还应该有一定的梯度。

让学生完成课本31“说一说”，不求方法一致，能说通就行。

(三)强化训练

当堂达标教师随机编类似故事，学生列式计算。

以上是常梦网为老师们提供的数学一年级可爱的小猫教学方案教案参考资料，更多参考尽在常梦网！

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