（冀教版）一年级下学期数学《整理与分类》教案

【-一年级数学教案】

(冀教版)一年级下学期数学《整理与分类》教案

教学目标：

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

学习重点：

按标准进行分类

学习难点：

定标准进行分类

一、自主学习

第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物?

出示画面

师：你是怎么知道的?

师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样?

生答略

通过学生的回答，引出“分类”。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

生举例

师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。

二、合作探究

(一)分类整理

1、描述感知分类的标准。

出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?

生答略

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆，写一写)

①展示先分再数的方法，

师：你分了几类?每类有几个?

②展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢?

生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗?

师：你怎么知道的?

生：这一排最长

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦

③展示表格记录数据的方法

师：这个同学记录方式你能看明白吗?

师：桃心形状的气球有几个?

师：他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)

3表示什么?你怎么知道的?

师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。