为什么重点班的“学渣”比普通班的“学霸”厉害？带你走进真相！

原标题：为什么重点班的“学渣”比普通班的“学霸”厉害？带你走进真相！

去普通班里当尖子生，还是去重点班里当学渣，是永远不会停止的话题！对于这样的话题我自然有我自己的观点！对于“宁当鸡头，不做凤尾”这句话，我万万不敢苟同。

普通班的配置和师资力量偏弱

众所周知，考试成绩已经成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的老师和最优异的学生结合在一起产生“化学效应”，是重点中学保证出成绩的最佳手段！

这就会催生一个现象：学校普遍把最优秀的资源和老师都分配给重点班或实验班，剩下的留给普通班。所以孩子进入普通班后，很轻松就能考进班级前几，然而这种轻松却让孩子感到恐慌。因为他突然找不到努力的方向和该补的短板，身边没有榜样的日子，压力是少了，恐慌却多了。

普通班学习氛围偏淡

拿竞赛来说，一有什么竞赛，重点班口口相传，组团前往。在普通班里，哪怕老师说了，也会迅速湮没在学生的喧嚣中。

下课铃一响，普通班的同学很多就蜂拥走出教室，想要出去透口气，买点吃的，要不就是玩手机看漫画书，聊八卦或者聊聊最近上座的电影，教室里闹成一片，分贝出奇地大，有的桌子被撞的七扭八歪，总之感觉很混乱。

回想实验班的同学，教室里的同学很多都能很安静地埋头做题，或者小声的向老师请教问题，要不然就是讨论学习方法，向学霸求助自己不会的错题。由此看来，学习氛围相差甚远。

学习氛围对孩子有多重要，看看衡中就知道了。在通过跑操、标题、严格的作息制度营造的高强度的学习氛围中，衡中学子才取得了令人侧目的成绩。

走在衡中、衡水一中的校园里，随便抓住一个同学问他“你在衡中苦不苦、累不累”，大概没有同学回答“苦、累”，同学们很享受衡中的氛围，不仅不苦不累，而且乐在其中，家长们也不觉得自己孩子受到了什么虐待，更希望孩子们在这种纯洁的氛围中接受历练。

普通学校普通班则是完全不同的氛围，更让人难过的是，在普通班的同学看来，努力的人才叫傻，孩子告诉我，班里谈论起努力的意义时，大多数同学都嗤之以鼻，甚至报之以嘲笑。

普通班的进度慢、难度小

因为实验班的教学进度总是比普通班的快，老师讲课的节奏不是跟着最慢的那个同学来定的，而是根据全班大多数人的理解能力来决定的。

所以进入普通班后，孩子的发现学习进度明显缓慢，在重点班斗志昂扬赶进度、齐头并进望丰收时，普通班还在重复学习以前的知识。孩子不得不在课堂上加快自己的进度，提前学习新的知识，回到家后也是紧赶慢赶，无效的时间反而更多了。

一马平川固然不伤马力，却也磨练不出千里马。除非觉悟高的同学自己加餐，否则拿什么跟重点班的同学拼呢？

但是就算没有进去重点班，大家也不用气馁

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