（浙教版）《起点之美》教案1

一、教学目标

1、理清文章的思路，掌握课文的内容

2、领会课文生动、形象的语言特点

3、感受课文体现出来的不断进取，体现人生价值的道理

二、教学过程

1、引题

“我运动，我存在，我健康，我快乐”。热爱体育就是热爱生命，体育是生命的赞歌。在28届奥运会上，我们领略了运动员的风采，也领略到了他们在起跑线上所体现出来的力与美。今天，就让我们共同来学习关于起点的《起点之美》。这篇文章也是采用了借题发挥、由此及彼的方法，文章是借什么事进行议论的?赞美了怎样的人生态度?

2、分析课文

(1)、本文主要针对什么进行议论的?

主要针对起点所表现出来的美进行议论。

(2)、起点之美可以分为内在之美和外在之美，在文中体现出来的外在美主要体现在哪里?

“紧凑而富有弹性…抖擞着”(这是健康、有活力的体态)(描写和抒情);“各自凝聚起他们……承受力”(这是严肃、进取的神情)(议论和抒情)。

(3)在文中内在美有体现在哪里?

体现人类进取突破的希望。

(4)为什么说起点上的表情是人类最美好的表情?是人类进取突破的希望?

因为站在起点上的运动员的表情集中地体现出他们拼搏进取的信念，这正是人类赖以进步的内驱力。

因为运动员在运动场上的拼搏进取反映了人类用自身的力量去开拓、创新的能力。

(这道题主要从运动员所表现出来的表情和他的拼搏精神反面入手)

这一段表达了对起跑前运动员神情与体态的赞美之情。

(5)为什么说人生的“起点却有很多”?

因为在人生旅途上，一定会有许多需要努力奋斗的目标，会有许多成功、挫折与失败，所以说人生的“起点却有很多”。