《在法庭上》教案
教学设计
一、教学目标
1.通过学习了解文中人物形象的特点。
2.了解“在法庭上”这一情节在全书中的作用。
3.使学生产生阅读《复活》的兴趣,更深刻了解《复活》的内容与意义。
二、教学重点
把握文中主要人物的性格特点。
三、课前准备
1.预习字词,熟读课文。
2.搜集托尔斯泰的有关资料。
3.要求学生将第二部分改编成课本剧。
四、教学内容
本文是《复活》这部长篇小说的节选,全文分两部分:第一部分介绍了把持法院的一群审判人员的形象,对后文审判的结果进行了暗示;第二部分写了法庭上的场景,聂赫留朵夫认出了玛丝洛娃。通过本文的学习,首先分析审判人员的特点,了解造成玛丝洛娃悲剧的社会根源;其次学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,初步了解聂赫留朵夫与玛丝洛娃的性格特点。
五、教学过程
(一)导入新课
你读过托尔斯泰的著作吗?你知道既是托尔斯泰长期思想艺术的探求总结,又是作家对俄国地主资产阶级最全面、深刻、有力批判的长篇小说是哪一部吗?今天我们即将学习的《在法庭上》就是节选于《复活》。希望通过本课的学习,能抛砖引玉,帮大家了解《复活》,了解托尔斯泰,进而阅读更多托翁的作品。
(二)整体感知
1.明确学习目标。
2.检查字词的预习情况。
3.提问同学简介《复活》主要内容和托尔斯泰生平及其作品等。
4.找同学朗读课文,学生听读,思考下列问题:
(1)第一部分中出场的法庭审判人员都是谁?请用简洁的语言概括他们各自的形象特点。