2015—2016高二语文上册第六单元试题及答案
高中语文是一门博大精深的学科，本站小编准备了高二语文上册第六单元试题及答案，希望你喜欢。
第Ⅰ卷(选择题 共30分)
一、(18分，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，读音和字形有误的一项是( )
A.赀财(zī) 缇骑(tí) 缙绅(jìn) 社稷(jì) ....
B.缊袍(yùn) .
C.欹侧(qī) .
D.汶水(wan) .垣墙(yuán) .孤僻(pì) .偃仰(yǎn) .诏书(zhāo) .修葺(qì) .蟠曲(pán) .摴蒱(chū) 徂徕(cú) 石罅(xià) ...
解析：此题考查汉字的读音和字形的识记能力。C项，“诏书”中的“诏”应读作“zhào”。
答案：C
2.下列句子中加点的词解释全部正确的一项是( )
A.即除(清除)魏阉废祠(供死人牌位的祠堂)之址以葬之 ..
佯狂不知所之(的)者，其辱(侮辱)人贱行 ..
B.某所(地方)，而母立于兹(此，这里) ..
比去(离开)，以手阖(关闭)门 ..
C.益(更加)慕圣贤之道(道路) ..
寓(住所)逆旅主人，日再(多次)食 ..
D.阳(山北面)谷皆入汶，阴(山南面)谷皆入济 ..
解析：此题考查对文言词义的掌握。A项，“除”应释为“治，整理”;“祠”本义是“供死人牌位的祠堂”，在文中应指“生祠，给活人修的祠堂”;“之”应释为“到，往”;“辱”应释为“可耻的”。C项，“道”应释为“思想，学说”;“寓”应释为“寄居”;“再”应译为“两次”。D项，“北”应释为“山的南面”;“阴”应释为“山的北面”。
答案：B
3.下列加点词用法相同的一项是( )
A. 人皆得以隶使之 .是时以大中丞抚吴者为魏之私人 .
B. 且立石于其墓之门，以旌其所为 .
吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 .
C. 殚其地之出 .
尔安敢轻吾射 .
D. 四方之民兽奔鸟窜 ..
吾妻死之年所手植也 .
解析：此题考查对文言实词用法的辨析。A项，“隶”是名词作状语，“抚”是名词活用
为动词;B项，“旌”是名词活用为动词，“西”是名词作状语;C项，“出”是动词活用为名词，“轻”是形容词活用为动词;D项，“兽”“鸟”“手”都是名词作状语，用法相同。
答案：D
4.下列句中加点字含义完全相同的一项是( ) 百世之遇也 .A.固②余固笑而不信也 .
.
①臣诚恐见欺于王而负赵 .
B.见②燕国见陵之耻除矣 .
③吾长见笑于大方之家 .
①至舍，四肢僵劲不能动 .
C.舍②锲而不舍，金石可镂 .
③唐浮图慧褒始舍于其址 .
①在丁卯三月之望 .
D.望②先达德隆望尊 .
③吾令人望其气 .
解析：此题考查对文言实词一词多义的掌握。A项，“固”的含义分别是：①实在;②本来;③坚固。B项，“见”都是表被动，可译为“被”。C项，“舍”的含义分别是：①学舍，书馆;②停止;③筑舍定居。D项，“望”的含义分别是：①农历每月十五;②名望，声望;③看。
答案：B
5.对下列文言句式分类有误的一项是( )
①为国者无使为积威之所劫哉 ②中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也 ③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 ④周公之逮所由使也 ⑤余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 ⑥及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑 ⑦家有老妪，尝居于此 ⑧石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉 ⑨句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，吾未见其明也 ⑩稍见云中白若摴蒱数十立者，山也
A.①④⑦/②⑧⑩/③⑤⑨/⑥
B.①④⑥/②⑧⑩/③⑤⑨/⑦
C.①⑥/②④/③⑤⑨/⑧⑩/⑦
D.①④⑦/②⑧⑩/③⑨/⑤⑥
解析：此题考查文言句式的辨析。①④⑥是被动句，④又是个判断句;②⑧⑩是判断句，⑧和⑩又是定语后置句;③⑤⑨是宾语前置句;⑦是后置句。
答案：B
6.对作者、作品、时代表述有误的一项是( )
A.《项脊轩志》——归有光——清朝
B.《病梅馆记》——龚自珍——清朝
C.《登泰山记》——姚鼐——清朝
D.《五人墓碑记》——张溥——明朝
解析：此题考查文学常识的识记能力。A项，归有光是明朝后期著名的古文学家。 答案：A
二、(12分，每小题3分)
(一)阅读下文，回答后面的问题。
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!
7.对下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.直则无姿 姿：风姿 .
B.正则无景 .
C.明告鬻梅者 .
景：景致 鬻：卖 祸：灾祸 D.文人画士之祸 .
解析：D.祸：危害。
答案：D
8.下列句中加点的“以”的意义和用法不同于其他三项的一项是( )
A.以绳天下之梅
B.梅以曲为美
C.有以文人画士孤僻之隐??
D.以五年为期
解析：A项连词，可译为“来”;B、C、D三项为介词“把、拿”。
答案：A
(二)阅读下文，回答后面的问题。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入。道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
9.对下面各句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.自京师乘风雪 乘：冒着 .
B.道少半，越中岭 . 越：飞越
C.而半山居雾若带然 居：停留 .
D.复循西谷，遂至其巅 .循：顺着
解析：B.越：越过。
答案：B
10.下面对本段内容的理解，不正确的一项是( )
A.“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”句中，连用“乘、历、穿、越”四个动词，准确生动，且富于变化，传神地写出了登山的迫切心情。
B.“苍山负雪，明烛天南”句用拟人手法，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。
C.“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”句用比喻手法写在山顶远望、俯视所见，设喻新奇，给人以美的感受。
D.本段内容主要是为下文写泰山日出作铺垫，所以文字虽多，但并非文章重点内容。
解析：D.“但并非文章重点内容”不确切，本段也是重要内容。
答案：D
第Ⅱ卷(共70分)
三、(8分)
11.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(4分)
东栏梨花
(宋)苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!
诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗?为什么?
答案：感伤春光易逝，慨叹人生短促。(意思对即可。)柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗含盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如梨花之感慨。不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。(意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分。)
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题。)(4分)
(1)__________，教然后知困。
(《礼记·学记》)
(2)春风又绿江南岸，__________。
(王安石《泊船瓜洲》)
(3)大江东去，浪淘尽，__________。故垒西边，人道是，__________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
解析：第一句出自初中语文课本;第二句小学课本即有，为千古名句;第三句出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，亦为千古名句。估计第一句知道的人可能较少，可选作后两句。
答案：(1)学然后知不足 (2)明月何时照我还 (3)千古风流人物 三国周郎赤壁
四、(22分)
(一)阅读下文，回答后面的问题。(10分)
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
13.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(1分)( )
A.迨诸父异爨 迨：等到 .
B.大母过余曰 过：看望 .
C.大类女郎也 . 类：好像
宴：宴请 D.客逾庖而宴 .
解析：D.宴：吃饭。
答案：D
(5)沿鼠行不敢下__________
(6)束氏日市肉啖之__________ .
解析：此题考查对文言实词含义的掌握。
答案：(1)都 (2)只要 (3)完 (4)借 (5)围着、绕着 (6)买
19.与“束氏日市肉啖之”的“日”字用法不同的一项是(2分)( )
A.顺流而东行 B.函梁君臣之首 ..
C.一夫夜呼 . D.东割膏腴之地 .
解析：此题考查文言实词用法的辨析。A项，“顺流而东行”句中的“东”是名词作状语;B项，“函梁君臣之首”句中的“函”是名词作动词用;C项，“一夫夜呼”句中的“夜”是名词作状语;D项，“东割膏腴之地”句中的“东”是名词作状语，这样A、C、D三项的加点字与例句中的“日”字用法相同。
答案：B
20.翻译下列各句。(4分)
(1)南郭有士病鼠。
(2)鼠度其无他技。
解析：此题考查文言语句的翻译能力。关键要准确理解(1)句中的“病”和(2)句中的“度”字，根据上下文语境推断，“病”应释为“患??害”，“度”应释为“估计”。
答案：(1)城南有位先生家中患鼠害。
(2)老鼠估计狸狌没有别的本领。
21.上面是一则寓言故事，其寓意是_______________________(3分)
解析：此题考查对文意的综合概括理解能力。
答案：养尊处优，就会丧失生存技能。(或：缺乏锻炼，长期不锻炼业务，必然丧失专业技能。)
五、作文(40分)
22.根据下述材料，按要求作文。
牵挂是思念，有如高飞的风筝挣不脱细长的绳线;牵挂是情怀，有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆。
牵挂是多方面的，比如牵挂是对亲人的思念，牵挂是对友人的情怀，牵挂能催人奋发向上。
请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容，选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于700字的文章。
思路提示：“牵挂”到底是什么?这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两个比喻提示了它的内涵。我们完全可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切入话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等;由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类比及转换，就能快速打开思路，确定文章的主题。具体写作时应精心选择具体感人的事件，着力抒写出内心的真挚的情怀。用书信写作，一是注意格式的规范完整;二是根据“牵挂”这个话题，选择好陈述的对象(自己熟悉的或关系密切的人);三是口气要符合与陈述对象的关系，四是主体部分要突出“牵挂”的中心。
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